رابط المدونة التعليمية الخاصة بخطوات المشروع
كلية: التربية
قسم : تكنولوجيا التعليم
توصيف مقرر دراسي
انتاج مشروع فى التخصص 2.
|
1- بيانات المقرر
|
||
|
الرمز الكودي:
TC225
|
اسم المقرر : انتاج مشروع فى التخصص
|
الفرقة: الرابعة.الفصل الدراسي الثاني.
|
|
التخصص:أخصائى تكنولوجيا التعليم لذوى الاحتياجات الخاصة
|
عدد الساعات المعتمدة ( 4 ) ساعة
عدد الساعات الدراسية :
- نظري 4عملي
|
|
|
2- هدف المقرر :
(الهدف العام
|
يصمم الطالب وينتج مشروعًا قائم علة مصادر التعلم الإلكترونية لاحدى فئات
ذوى الاحتياجات الخاصة.
|
||
|
3- المستهدف من تدريس المقرر :
|
|||
|
أ- المعلومات والمفاهيم :
|
أ.50 يتعرف علي أسس ومهارات إنتاج مشروعً
قائم علي مصادر التعلم الإلكترونية لاحدى فئات ذوى الاحتياجات الخاصة.
-
يتعرف على على
مفهوم التعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
-
يتعرف على علي
اهمية التعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
-
يحدد خصائص
التعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
-
يتعرف على
معايير تصميم التعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
-
يذكر خطوات
تصميم المشروع وتطويره.
-
يصف خطوات
تقييم المشروع.
|
||
|
ب- المهارات الذهنية:
|
ب37-
يربط بين مهارات إنتاج مشروعات فى التخصص لاحدى فئات ذوى الاحتياجات الخاصة.
|
|||
|
جـ - المهارات المهنية
الخاصة بالمقرر :
|
ج42-
ينتج مشروعً قائم علي مصادر التعلم الإلكترونية لاحدى فئات ذوى الاحتياجات
الخاصة.
-
يحلل الواقع
والموادر المتاحة لاعداد المشروع.
-
يصمم المشروع.
-
يطور المشروع.
-
يقيم المشروع.
|
|||
|
د – المهارات العامة :
|
د.6 يجد حلولا للمشاكل
المهنية التى يقابلها.
|
|||
|
4- محتوى المقرر:
|
الموضوع
|
عدد الساعات / الأسبوع
|
نظري
|
عملي
|
|
م1
التمهيد
وتحديد أهداف المقرر وطرق التقويم
|
1(أسبوع)
|
|
4
|
|
|
م2
التعرف
بالتعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
|
1(أسبوع)
|
|
4
|
|
|
م3
اهمية التعلم الإلكترونى
القائم على المشروعات.
|
1(أسبوع)
|
|
4
|
|
|
م4
خصائص التعلم
الإلكترونى القائم على المشروعات.
|
1(أسبوع)
|
|
4
|
|
|
م5
معايير تصميم
التعلم الإلكترونى القائم على المشروعات.
|
2(أسبوعين)
|
|
8
|
|
|
م6
تطبيق خطوات
تصميم المشروع وتطويره.
|
6(أسابيع)
|
|
48
|
|
|
م7
خطوات تقييم
المشروع.
|
2(أسبوعين)
|
|
8
|
|
|
5- أساليب
التعليم والتعلم
|
1)
البيان
العملي.
2) الأسئلة
والمناقشة.
3) المشروعات
العملية.
4) تنفيذ
مهام الويب Web quest
|
||
|
6أساليب التعليم والتعلم للطلاب ذوى
القدرات المحدودة
|
لقاءات علاجية – تكليفات إضافية – شروح مبسطة
|
||
|
7- تقويم الطــلاب:
|
|||
|
أ- الأساليب المستخدمة
|
1)بطاقات تقويم منتج(المواد المطبوعة)
2)ورشة عمل لمناقشة تقارير الطلاب.
3)اختبار عملي.
|
||
|
ب- التوقيت
|
الفصل الدراس الأول
|
||
|
جـ - توزيع الدرجات
|
أعمال فصلية = 10 درجات
امتحان عملى =10 درجة
تحريرى =80 درجة
|
||
|
8- قائمة الكتب الدراسية والمراجع :
|
|||
|
جـ - كتب مقترحة
|
1.محمد عطية
خميس.(2015).مصادر التعلم الإلكترونى: الأفراد والمؤسسات ، القاهرة، دار السحاب
للطباعة والنشر والتوزيع، ج1.
2. نبيل
جاد عزمي (2014) بيئات التعلم التفاعلية, القاهرة، دار الفكر العربى.
3. ايمان زغلول(2019): الاتجاهات الحديثة في تكنولوجيا تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.
3. وليد
يوسف محمد، داليا أحمد شوقى (2010) تكنولوجيا تصميم المواد التعليمية وإنتاجها
لذوى الاحتياجات الخاصة, القاهرة، دار الفجالة للنشر والتوزيع.
|
||
|
د- دوريات علمية أو نشرات ... الخ
|
·
British Journal of Educational Technology
·
Australasian Journal of Educational Technology
|
||
القائم بالتدريس رئيس مجلس
القسم العلمي
أ.م.د/ ايمان زغلول أ.د/ خالد
فرجون
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق